厚植师德情怀 坚守育人初心

——师德师风专题学习

为进一步强化师德师风建设，筑牢思政教育根基，近日，我校马克思主义学院组织师德师风专题学习活动。活动以刘应清老师的专题主讲形式开展，聚焦习近平总书记关于教育工作的重要论述，结合特岗计划实施20年来丰硕成果，凝聚全体思政教师育人共识，践行立德树人使命。

党的十八大以来，几乎每年的教师节前夕，习近平总书记都会以书信、考察或座谈的方式，向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候。从2014年在北京师范大学提出“四有”好老师标准，到2015年勉励“国培计划”老师做教育路上的奋进者；从2016年回到母校北京市八一学校强调教师是学生的“四个引路人”，到2021年寄语全国高校黄大年式教师团队做到“为学、为事、为人”相统一，再到2023年首次提出并阐释“中国特有的教育家精神”的深刻内涵。这一份份饱含深情的嘱托，一脉相承又与时俱进，充分体现了党中央对教师队伍建设的高度重视，以及对教育事业基础性、先导性、全局性地位的深刻洞察。

纵观新时代的奋进历程，党对教育事业的持续高度重视与前瞻性部署一以贯之。刘应清老师结合相关论述，分享了三点理解。

第一，教育是民族振兴、社会进步的基石。创新是第一动力，人才是第一资源，科技是第一生产力。建设教育强国、科技强国、人才强国，三者逻辑贯通、有机联动，而人才培养这一核心环节归根结底依赖于教育。

第二，教育是关乎亿万家庭幸福的重大民生。“教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼”，孩子的成长与进步牵动着每个家庭最敏感的神经，办好人民满意的教育，就是最直接、最现实的民生工程。

第三，教育是中国式现代化的关键支撑。我国规划到2035年建成教育强国，这比其他领域的强国目标要提前15年，正是由教育的先导性决定的。今天的教育成效，关系着未来15年国家发展的面貌。

结合特岗计划实施20周年这一重要节点，刘应清老师还分享了乡村教育振兴中的师德实践成果。据悉，特岗计划自2006年启动以来，已累计选派百万余名特岗教师奔赴中西部农村地区，有效补齐乡村学校短缺学科师资短板，优化教师队伍年龄结构，缩小城乡教育差距，让乡村孩子享有更优质的教育资源，这些特岗教师用坚守与奉献，践行着新时代教师的师德担当。

此次专题主讲活动，系统阐释了师德师风的核心内涵与实践要求，进一步强化了全体思政教师的责任意识与育人自觉。活动强调，高校思政教师作为立德树人的核心力量，要以习近平总书记重要论述为指引，弘扬教育家精神，严格践行“四有”好老师标准，将师德师风建设融入教育教学全过程，做到教书与育人相统一、传知与传德相融合。

（马克思主义学院 杜洁雅供稿）

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