从“自我”到“受众”：顶级活动设计的破局

—马克思主义学院陈青老师分享会圆满举办

2025年11月24日，西安欧亚学院马克思主义学院陈青老师在西安市科学技术交流馆开展顶级活动设计主题分享。凭借多元跨界履历，她围绕活动设计核心逻辑、受众传播策略、PPT设计要点及实操案例展开讲解，提出从“自我表达”转向“受众共鸣”，分享兼具理论与实操价值，为听众带来全新启发。

11月24日，西安市科学技术交流馆内思想碰撞、干货云集。马克思主义学院陈青老师以“做顶级活动设计师—从‘自我’到‘受众’的视角重构”为主题，带来了一场兼具理论深度与实践价值的精彩分享。凭借千万流量博主、上市公司产业经理、全国获奖教师的多元履历，陈老师用真实案例拆解活动设计的底层逻辑，为现场听众解锁了从“同质竞争”到“破圈出彩”的进阶密码。

多维履历赋能分享：用实战经验破解设计困局

分享伊始，陈青老师以“我是谁”展开导入，三份亮眼履历瞬间点燃现场氛围：作为金V博主，她打造千万流量内容，获官媒转载、两年持续追更，凭打破常规的创意斩获行业奖项；26岁时，她以上市公司产业经理身份，在国内烟草市场不景气的困境中，独闯泰国拿下亿元订单，助力停产工厂重焕生机；转型教师后，她的教学成果从全校突围，一路斩获全省荣誉直至全国第二名。多元身份的跨界经历，让陈老师对“受众需求”与“价值传递”有着异于常人的敏锐洞察，也为本次分享奠定了“实战为王”的基调。

构的艺术：卓有成效的活动设计底层逻辑

“活动设计的核心，是从‘自我表达’转向‘受众共鸣’。”陈青老师开篇点题，直指当前活动设计的三大痛点：同质竞争导致目标受众“看不到痛点”，重复劳动难以形成品牌叠加效应，自我狂欢式设计无法实现市场破圈。针对这些行业困局，她从框架层与执行层给出系统性解决方案。

框架层需把握三大关键：精准拿捏“时机”、打造核心“差异化”、秉持“先完成再完美”的落地思维。执行层则无需复制成功经验，而是要掌握核心逻辑：先进行全面的资源盘点，再深入拆解受众需求，通过“需求匹配”搭建供需桥梁。现场，陈老师以省科协“持续一年的中小学科普品牌活动”为例，引导听众思考设计方向，并用“好活动的四大标准”给出答案：地点时间“主随客便”、活动名称“问题化设计”、内容紧跟热点、视觉呈现兼具美感与吸引力。

陈青老师做“构的艺术”部分的讲解

授的艺术：打通to C最后一公里的传播密码

“活动设计得再好，无法触达受众就是空谈。”陈青老师强调，“授的艺术”核心是重构与受众的连接方式。她提出四大关键策略：一是重构预期，用语言艺术打破受众固有认知，制造惊喜感；二是重视反馈，通过即时性、可视化的互动，让受众感受到“被看见”，这是建立长期连接的重要基础；三是情景化表达，用具象化场景替代抽象说教，让内容“活起来”，增强受众代入感；四是说“人”话，摒弃辞藻堆积与概念堆砌，用通俗直白的表达传递核心价值。

PPT：点石成金的活动道具组

作为活动呈现的重要载体，PPT的设计被陈青老师喻为“道具组的灵魂”。她以三个直击人心的问题引发听众思考：“PPT的作用是什么？”“你讨厌什么样的PPT？”“用AI还是靠自己？”随后给出明确答案：好的PPT应“像绘本而非故事书”，以简洁视觉、核心信息传递价值，而非文字的堆砌—现场她展示了国赛、省赛获奖PPT案例，直观呈现“少即是多”的设计逻辑。关于AI与手工的选择，陈老师认为日常任务AI足以胜任，但大赛级PPT必须全手工打造，因为“AI是现有经验的集大成，而人脑的创造性与敏感度，才是突破平庸的关键”。

实操案例：从创新、拓展到重构的价值升级

分享最后，陈青老师通过三个实操案例，具象化展示活动设计的升级路径。在马克思主义学院产学项目中，她将“用好红色资源”创新转化为“非红色资源的红色化解读”，为市场提供活动设计的“新质生产力”；西工大研学活动从最初的“参观+讲解+写心得”，逐步升级为“深度介入+跨校奖励+赛事对标+红人互动”，通过事前设计实现收益与影响力的双重扩大；翻转课堂案例则重构参与者角色，将“组织者输出、参与者输入”转化为“知识获取+能力培养”的双向增益，让受众产生“物超所值”的体验。陈老师强调，活动效能的提升，还需注重素材的采集整理与跨界应用，实现“事半功倍、一石N鸟”。

会议现场

整场分享既有理论高度的视角重构，又有可直接落地的实操方法，陈青老师用跨界经历与真实案例，让“顶级活动设计”的逻辑变得清晰可感。现场听众纷纷表示，这场分享不仅破解了活动设计中的常见困局，更提供了“以受众为中心”的思维方式，将为未来的工作与实践带来全新启发。

（马克思主义学院 赵璐供稿）

责编：陈盼盼