以听促教 以听促学——殷一博副教授深入马克思主义学院思政课堂听课指导
2025年5月9日下午，按照陕西省委教育工委思政课省级听课专家入校听课安排，陕西师范大学马克思主义学院副院长殷一博副教授莅临我校指导听课。此次听课活动聚焦于赵小荣老师主讲的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第八章——“发展全过程人民民主”。课上，赵小荣老师围绕“人民民主是社会主义的生命”展开课程教学，深入浅出的分析了“窑洞对”和党的自我革命的历史价值、现实意义和理论逻辑。
在课堂的开始，首先进行“好学生讲好故事”演讲活动，三位同学针对自己心中的困惑展开了主题讨论。胡映雪同学以"自由是成长中的枷锁还是契机"为切入点，辩证剖析自由选择与责任担当的共生关系；付焕娇同学立足"专业选择、职业规划与兴趣发展的矛盾"，揭示个人价值实现与社会需求的内在统一性；张鑫垚同学则针对“大学生活中自我价值和集体荣誉之间的矛盾”，阐释"个人价值彰显与集体荣誉构建"的辩证逻辑。学生们将生活困惑升华为理论命题，通过鲜活案例展现思辨力量，该环节"既是思想淬炼场，更是价值观孵化器"，实现了社会主义核心价值观的融入、也助推了批判性思维的成型。
演讲结束后，赵小荣老师和同学们一起对第八章发展全过程人民民主的知识目标、能力目标、情感目标进行了交流，指出政治分析能力、政治参与能力和政治制度自信对个人学习工作生活的重要影响。接下来，赵老师以学生录制的视频《清凉山上故事多——隋文化与民主政治》为导入，开始了“人民民主是社会主义的生命”的理论教学，分析了“窑洞对”和党的自我革命的历史价值、现实意义和理论逻辑，结合党的二十大报告提出的"党的自我革命"战略部署，引导学生理解社会主义民主政治"不变质、不变色、不变味"的本质特征。
听课过程中，殷一博副教授全程专注记录教学细节，尤其在学生演讲环节多次颔首赞许，并在赵小荣老师解析“窑洞对”与全过程人民民主的内在关联时，提笔标注“历史逻辑与现实观照融合巧妙”。课后交流中，他对赵小荣老师的课前研讨活动设计、教学理论深度及通专结合的授课模式给予了充分肯定，指出“以学生真实困惑驱动理论探究的教学路径，有效破解了思政课‘入脑难’问题，其‘故事—矛盾—理论’三层递进模式具有推广价值”。
殷一博副教授的此次听课指导，是对我院思政课“以学生成长需求为导向”教学改革的重要实践检验。通过专家视角把脉课堂创新、诊断教学痛点，为后续深化课程内涵建设、构建“大思政课”协同育人机制提供了精准方向。
（马克思主义学院 供稿）
责编：陈盼盼
